以下是第一次比較完整的面對這件事的紀錄，是寫在週記上的。說來慚愧，欠了三篇週記沒交，最後就在一個晚上把當時的心情一口氣寫完，整整花了六頁滿滿的，最後拜託老師這樣就算我三篇都交好不好。當然，過了。正文開始。
這種反思已經不是第一次了，只是這次又發生慘劇，這檢討會才又再度開啟，但我已對各種形式的答案沒有感覺了。第二次模擬考沒準備多少也就算了，自己有讀多少心知肚明無需多辯，成績差也就算了，名次退步還乘於２，數學竟然０分，儘管老師出得再難，全班平均１８分，只有我一個０分也太說不過去了吧，連個位數都沒份！算了，來者猶可追，二段拼回來就好，考前還很得意的無準備完數乙，禮拜六竟然還全玩掉了。禮拜日讀完國概就完全沒心讀書，這也就算了，還左拖右拖１點才睡，右翻左翻２點才正式睡著，不是刻意或有心事，是真的「睡不著！」
隔天醒來，看鬧鐘，８：４５，腦中閃過「１５分後不得進考場，再怎麼趕都沒用。」我從容的刷牙洗臉，思考下午要讀什，要怎麼進教室而不會造成轟動，我甚至跪下來禱告，很誠實的說我不知該怎麼辦，但我也不想慌亂，只是把眼前該做的做完，從容的上學去，計算好考完時間，來到教室前已打鐘了。同學問起，我很簡單的說「睡過頭」，之後考完國概和公民。事後我回想這過程，真不知這是「這是老年的穩重還是少年的放縱」以往的我一定腎上腺素爆發而行動迅速，這次卻不然。
缺考就缺考，補考不超過６０分也沒什大不了，但那天下午就是讀不下書，讀英文心不在焉也就算了，還越讀越煩，後來甚至地理也沒看什麼。有前一天經驗，當然有所防備，但早睡１２：００依舊翻了一小時才睡，鬧鐘也多設了幾個，果然就沒遲到，順利的考完第三天，殊不知悲劇在第三天。
同樣，歷史讀不下，還讀錯範圍，數學就煩到算不下去，不知為何，又一點才睡，二點熟睡，三點還被惡夢驚醒，早晨壓軸，８：００起床，我趕緊準備出門，心想腳踏車可能來不及，還衝到店裡要我爸載我去。雖然遲了１５分，畢竟趕上了，但心煩意亂又準備不周，不用想也知道下場。之後發下的成績也說明了這鬧劇的悲慘，是求學生涯中狀況最多的一次。
檢討？無益。看最近的狀況就知了，好不容易有衝勁，卻比風中殘燭還脆弱不堪，讀書，或該說課業，我對它一點感覺也沒有了，只剩無力感和空虛。我曾經想說服自己「學這些是得到工具，以便於學習你真正想學的」，無用。完全看不到坐在教室５０分鐘，一天將近８小時在學校得到什麼？只有沒興趣的知識和看了就煩的考試。我偏激？不，我很喜歡吸收知識，在逛圖書館時恨不得看完全部的書（小說？只有娛樂功能的我不屑看，必須能激發我腦袋的才看，漫畫？稍後說明）也許我短視近利，眼光看不遠，以為看不到就不要，但我是很認真在思考到底讀這些有何屁用，是讀來被打分數以左右自信心，還是真的在預備未來的人生，但不一定是「人生」，也許只是「大學」那怕只找出一小點理由支持「課業有讀的需要性」，只要一點點，至少能阻止繼續逃避下去。
從行為反省，大概能看出這是某種逃避，不管是塗鴉畫作增多，詩情也蘊釀不少，漫畫則是到圖書館借免錢的，課外書讀量也大增（再次強調不是純娛樂的書），以上跡象看來，似乎真的不想面對教科書。為此我也很認真地向上帝認罪，但也只是換來三分鐘熱度。逃？到底不想面對什麼？成績？也許吧，但若是主因還待商確，壓力？我左思右想沒個合理的壓力源，何壓之有，挫折感？長久以來也麻木了吧。到頭來，連個主因都找不到，如何改之。
說真的，我不是不在乎課業，不然也不會作這麼多分析，但我就是「冷感」。我能得到什麼？讀書方法？解決問題的能力？不知道。也許是沒成就感造成的症候群，或許是自己不用功，沒有耐力，反求諸己合情合理，但想在荒地挖出石油還要「真拼」。
抱怨東，抱怨西，不求答案，也許只是情緒抒發。看著現在的自己，也許長大後受挫折我也會掉入同一個洞裡，不然就是現在就用水泥填起來，只是不知道會不會先活埋裡面的自己。看到著，不要擔心我會不會自殺，雖然滿腦都是負面思想，但我還不至於作這事（不過我很好奇自殺者的心態（這叫社會關懷））。
感謝你讀完這篇情緒文，不在乎字醜（編按：原文在週記上用手寫，作者的字很醜）和負面情感。如後面之言，不用擔心我會怎樣，因為這只是人「長大」的過程，更不用以「官方」說法鼓勵我，要就談深一點，不要膚淺到只有幾個字，謝謝。
寫於2007大概11或12月的第二次段考後幾天。
這種反思已經不是第一次了，只是這次又發生慘劇，這檢討會才又再度開啟，但我已對各種形式的答案沒有感覺了。第二次模擬考沒準備多少也就算了，自己有讀多少心知肚明無需多辯，成績差也就算了，名次退步還乘於２，數學竟然０分，儘管老師出得再難，全班平均１８分，只有我一個０分也太說不過去了吧，連個位數都沒份！算了，來者猶可追，二段拼回來就好，考前還很得意的無準備完數乙，禮拜六竟然還全玩掉了。禮拜日讀完國概就完全沒心讀書，這也就算了，還左拖右拖１點才睡，右翻左翻２點才正式睡著，不是刻意或有心事，是真的「睡不著！」
隔天醒來，看鬧鐘，８：４５，腦中閃過「１５分後不得進考場，再怎麼趕都沒用。」我從容的刷牙洗臉，思考下午要讀什，要怎麼進教室而不會造成轟動，我甚至跪下來禱告，很誠實的說我不知該怎麼辦，但我也不想慌亂，只是把眼前該做的做完，從容的上學去，計算好考完時間，來到教室前已打鐘了。同學問起，我很簡單的說「睡過頭」，之後考完國概和公民。事後我回想這過程，真不知這是「這是老年的穩重還是少年的放縱」以往的我一定腎上腺素爆發而行動迅速，這次卻不然。
缺考就缺考，補考不超過６０分也沒什大不了，但那天下午就是讀不下書，讀英文心不在焉也就算了，還越讀越煩，後來甚至地理也沒看什麼。有前一天經驗，當然有所防備，但早睡１２：００依舊翻了一小時才睡，鬧鐘也多設了幾個，果然就沒遲到，順利的考完第三天，殊不知悲劇在第三天。
同樣，歷史讀不下，還讀錯範圍，數學就煩到算不下去，不知為何，又一點才睡，二點熟睡，三點還被惡夢驚醒，早晨壓軸，８：００起床，我趕緊準備出門，心想腳踏車可能來不及，還衝到店裡要我爸載我去。雖然遲了１５分，畢竟趕上了，但心煩意亂又準備不周，不用想也知道下場。之後發下的成績也說明了這鬧劇的悲慘，是求學生涯中狀況最多的一次。
檢討？無益。看最近的狀況就知了，好不容易有衝勁，卻比風中殘燭還脆弱不堪，讀書，或該說課業，我對它一點感覺也沒有了，只剩無力感和空虛。我曾經想說服自己「學這些是得到工具，以便於學習你真正想學的」，無用。完全看不到坐在教室５０分鐘，一天將近８小時在學校得到什麼？只有沒興趣的知識和看了就煩的考試。我偏激？不，我很喜歡吸收知識，在逛圖書館時恨不得看完全部的書（小說？只有娛樂功能的我不屑看，必須能激發我腦袋的才看，漫畫？稍後說明）也許我短視近利，眼光看不遠，以為看不到就不要，但我是很認真在思考到底讀這些有何屁用，是讀來被打分數以左右自信心，還是真的在預備未來的人生，但不一定是「人生」，也許只是「大學」那怕只找出一小點理由支持「課業有讀的需要性」，只要一點點，至少能阻止繼續逃避下去。
從行為反省，大概能看出這是某種逃避，不管是塗鴉畫作增多，詩情也蘊釀不少，漫畫則是到圖書館借免錢的，課外書讀量也大增（再次強調不是純娛樂的書），以上跡象看來，似乎真的不想面對教科書。為此我也很認真地向上帝認罪，但也只是換來三分鐘熱度。逃？到底不想面對什麼？成績？也許吧，但若是主因還待商確，壓力？我左思右想沒個合理的壓力源，何壓之有，挫折感？長久以來也麻木了吧。到頭來，連個主因都找不到，如何改之。
說真的，我不是不在乎課業，不然也不會作這麼多分析，但我就是「冷感」。我能得到什麼？讀書方法？解決問題的能力？不知道。也許是沒成就感造成的症候群，或許是自己不用功，沒有耐力，反求諸己合情合理，但想在荒地挖出石油還要「真拼」。
抱怨東，抱怨西，不求答案，也許只是情緒抒發。看著現在的自己，也許長大後受挫折我也會掉入同一個洞裡，不然就是現在就用水泥填起來，只是不知道會不會先活埋裡面的自己。看到著，不要擔心我會不會自殺，雖然滿腦都是負面思想，但我還不至於作這事（不過我很好奇自殺者的心態（這叫社會關懷））。
感謝你讀完這篇情緒文，不在乎字醜（編按：原文在週記上用手寫，作者的字很醜）和負面情感。如後面之言，不用擔心我會怎樣，因為這只是人「長大」的過程，更不用以「官方」說法鼓勵我，要就談深一點，不要膚淺到只有幾個字，謝謝。
寫於2007大概11或12月的第二次段考後幾天。
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