首屆會考週六上 落點難測遭批「悲劇」
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12年國教今年上路，首屆國中會考這個星期六登場，讓很多學生心慌慌，因為就像白老鼠一樣，被很多家長、老師詬病的就是，會考沒有提供PR值，也就是落點分析，學生填志願，不知道差不多程度的對手有多少，只能瞎子摸象亂填，家長批這個悲劇政策，到這一屆就好，下一屆要廢除。
國中會考周末登場 家長批政策亂
https://tw.news.yahoo.com/國中會考周末登場-家長批政策亂-060128156.html
但家長們現在憂心忡忡，因為除了擔心考題會比基測還難外，就連成績算法都很複雜。他們更痛批，教育部至今都無法公佈等第排序，考生們到時根本不知道怎麼選填志願，上午聯合怒嗆教育部，別把學生和家長也逼到走上街頭。
國中會考 澎湖區共931名考生報名
https://tw.news.yahoo.com/國中會考-澎湖區共931名考生報名-115814269.html
他強調，會考是國中三年的學習成果檢測，考生以平常心應試，無需過度緊張。
【轉載】免試入學採國中會考？ 雙北不同調
http://wpmgmvn.pixnet.net/blog/post/35899269
北北基是同一個學區，不是那個縣市說得快就算數，不能把基隆市邊緣化。
國中會考成績本來就是高中職免試入學的參考依據之一，但北北基日後究竟要如何辦理免試入學，要三市共同討論後才會定案。
12年國教 國中會考擬細分7級
http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=455577
免試入學超額比序將採計國中教育會考成績，若只分三級，可能比不出高下。台師大心測中心昨建議教育部，會考的「精熟」、「基礎」兩級，可各再細分成三級，加上「待加強」級，總共七級。
全國教師工會總聯合會秘書長吳忠泰認為，超額比序抽籤這件事，早已被「妖魔化」，變成罪惡，為防堵抽籤，才衍生這些問題；會考成績只粗分三級，就是要容許學生有失常空間，再細分就須承受失常帶來的風險，會增加壓力。
基北區明星高中校長均表贊成，認為會考等級再細分是「最不具爭議的作法」
我已經不是國中生了，我也沒有一個現在國三的孩子
但是在廣播裡聽到這議題
陸陸續續看到一些資料片段
感觸是..........
教改怎麼改 我們還是只會用分數來判斷一個孩子的特質
考試詛咒 幾十年來化不掉
家長的憂心始終來自好學歷等於好工作好名聲好成功...
學者的理想永遠無法排除象牙塔裡的迷霧
學生的生命不停的跟各種虛無對抗
分數三級制無法分辨高低 所以要再細分 那幹嘛不考基測就好?
免試入學仍要採計國中會考 前後不矛盾?
北北基每次都要玩自己的一套 我們應該是不同的州政府
黑暗點來看 資源仍是在菁英學校的菁英階級裡輪迴
教改 就是每一屆的制度都不一樣 每屆都是白老鼠
有學生焦慮到一夜白了頭
風涼話一句 真的不值得這麼焦慮
老朽也是九年一貫的白老鼠 當年大家都在批
也的確一堆實驗教育制度
但~ 老朽不也這樣活到大學畢了業 出了社會
成為螺絲釘 繼續生活著
白老鼠會怎樣? 考不好會怎樣? 讀了別人眼中的爛學校又怎樣?
屁一句
人生沒這麼簡單就被定調的
你可知道 教育 在這場遊戲裡不過是眾多支線任務中的一條
重點還是你怎麼點能力點數和技能點數
因為 你可能連主線任務的邊都還沒摸到
就被你自己逼到牛角尖裡去了
辛苦的看到了這 就再多看篇文章吧
「全班都零分」發人深省 小學教師爆紅
http://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/659173
但這就是他的目的，他不希望學生總是被社會的窠臼所影響，「為什麼100分總要狂喜，0分總該狂悲？」張師如此說。
張師後來又對學生說，他所給的0分，其實並非學生所想的那個0分，而是歸零的意思，也就是給予學生讚賞，思想已經歸零，此言再次顛覆學生們的舊有想法。
最後，張師對其班上同學說，每個人的價值都應該由自己決定，如果有一天，學生們在外碰到一個胡亂批評、愛給別人打分數的人，同學們的心情不是會大受影響嗎？難道同學們的價值，是根據那個人的分數高低來判斷的嗎？請學生一定要相信自己的價值，即使現在因為年紀輕，尚不能明白他的用意，但未來也希望有人能夠記住今天的課，跳出社會的框架，畢竟「自己的價值由自己決定」。
這樣的體驗教育 真的很棒
但這意義 有多少人能懂?
再多想一點 這樣的思想內涵
能怎麼實現在這個荒謬的社會裡?
話說 考試制度到底能不能判別一個人的成績
我想到了大四的某堂課
老師要我們自己決定成績的給法和比重
是要考試、交報告、團體作業、出席、還是什麼?
比重又該如何分配?
印象很深刻 因為我們這樣就吵了幾堂課
每個人以自己立場和擅長發表立場
在意分數、靠成績拿獎學金的人 當然會覺得考試這種踏實的拿分制度最好
想深刻學習的人 認為報告比較有機會學多一點 形式也比較自由
只想簡單過關的人 當然就認為出席分數高一點比較簡單
嫌麻煩如我的人 就這樣聽他們吵了幾堂課 任他們宰割 感觸著...打分數原來是這麼麻煩的事呀~
你有想過 什麼方式可以展現你的學習成果嗎?
這堂課不只要決定給分方式 還要決定上課方式和內容
是要老師給案例討論、講課，還是要小組討論，每組上台發表?
想探討什麼主題? 在這課名之下 我們想學習什麼?
有人喜歡聽老師講課 有人喜歡互動式的小組討論
還要思考上課方式和給分制度的關聯性
這樣又用了幾堂課
你有想過 什麼方式可以讓你得到最佳的學習嗎?
這樣想過後再來看這些教改
你想到了些什麼?
隨筆 (7)