俠客的正義 魔神的關懷 鷹王的榮耀 炎狼的熱情

一年好快就過去了，要跟一年級的同學分開，升上二年級新的班級，老實說，真捨不得。其實跟大家相處一年之後，才發現自己很幸運的被分發到這麼好的一個班級。不管是讀書風氣還是同學間的相處模式，跟別班比起來，個人覺得實在好太多了。而教我們的老師們更是連學長都說：「學弟，要好好珍惜呀。這些老師一生中遇到一次就值得啦！」
數學老師同時也是導師，處處為我們設想，用很多教學方式，就怕我們吸收不了。更重要的是連我們心靈上的感受都保護到，在處理違規事件時，不會讓我們太難堪。
國文老師細心的叮嚀重點和補充資料的豐富，讓我們班的國文成績總是比其他班還要好。且課前的讀經和心靈小品的分享，對我們心靈上的提升很有幫助(尤其是我喔)。
歷史老師用各種故事引起我們對歷史的興趣，且深入的事件內幕和深刻的批判更是讓我們全班叫好。
三民老師用自己的話清楚的解釋課本所要表達的內容，讓我們不用自己在文言模糊的課文中摸索。
地理老師幫我們把囉唆複雜的課本整理成清晰有條理的重點式講義，上課時穿插的旅遊心得除了有趣，更加深我們對各地理區的印象。
地科老師詳細的講解，物理老師多元的例題類型，生物老師省去課本一堆廢話的講義，化學老師認真選的例題和清楚的重點講義，都讓我們有不錯的自然成績。
音樂老師介紹的音樂劇和作曲的技巧，體育老師細心的指導，電腦老師詳細的教學及充分的自由時間，都讓我們在玩樂之餘還能有充實的知識吸收。
美術、家政、軍訓，上下學期的老師雖不同，但藝術的創作和知識，家庭料理和家庭相處的要訣，軍隊中的各種基本訓練和安全常識，都讓我們的生活技巧更加豐富。
教過我們的老師幾乎都說完了，剩下這一位我想要特別提出來，因為我有些話想對她說，英文老師。
說實話，英文老師是學長們唯一不支持的，好像老師和學長之間有複雜的不諒解關係。有跟學長接觸過的同學也就聽到不好的風聲，我當然也不例外。但是我一向是保持中立，真實情況必須親自體驗才知道，我相信很多同學一開始也是跟我有一樣的想法。
沒多久，反感的同學開始增加了，因為對老師的教學方式不太能接受吧。雖然我一開始一直想試著注意老師的優點。卻還是在中途被感染了，而功課也理所當然的往下滑。很多人說被她教到功課會變差，我居然會相信這種鬼話，因而放棄英文。直到學期快結束了，我才從老師的自述和幾次的交談中發現老師的用心和熱情，才發現我真的誤會了老師，進而重拾對英文的信心，功課才有想回溫的跡象。
老師的確會影響學生，但是學生成績差的錯也不能全都怪在老師頭上，對老師的偏見導致看不到老師真正用心的地方，自己對此科的完全放棄才是功課變差真正的原因。(上課不聽老師，讀別科、看小說、看漫畫、下棋、說英文要自己讀或是靠補習班，我想這都不是真的吧。只有真正有在用功的人才有資格這樣講，不過一個班級通常不會超過10個這種人，也不要以為自己是其中一位，只有成績可以證明這個身分。)
說到這，我不奢求同學的認同，但我覺得欠老師一個抱歉。我一直以為我不是那種會把過錯的責任全丟給他人的人。國三也曾經發生過類似的事件，但當時我從頭到尾都是站在老師這邊，如今我卻沒先省視自己就怪罪於老師，我實在該說聲：「對不起」
高一生活讓我有很多感受，人際關係的經營不善加上功課走下坡，讓我曾經極度自卑。至少有兩次自卑到對自己完全沒信心，對世界絕望，自己就像是一團垃圾活在世上，沒有任何盼望。這種情緒對我這種隨性的人只要睡一覺就好了，但是回想起當時的感受，真的讓我有已得憂鬱症的預想。幸好上帝安排我進校契，學長的關懷和輔導的教導，除了讓我走出陰影外還有靈命大大的提升，對我而言，這豈不是最大的恩典。
現在的我提起筆寫下這篇回憶，也是因為一上時在網路的家中寫了幾篇日記，發現自己有寫作的動力。或許沒有作家的天份，但我樂在其中。起初加入辯論社的原因只是為了加強自己的表達能力，卻意外得到查資料和充分思考的訓練，對我日後寫論說文和社論莫不是一種極大的幫助。藉此寫作的興趣，寫出我的想法和感動，或許這才是高一生活最大的收穫。
最後我想向一年二班的同班同學和在高一時教過我的老師們說聲謝謝。因為你們，讓我的高一生活過的很充實。我們永遠都是〝二班人〞。〝ALL LAKE〞是最讃的啦！